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黄岩岛上的无线电波

创客纪 2019-11-07 16:15:49

2012年,中国渔船在黄岩岛附近作业时候,受到菲律宾军舰的干扰,引起中菲两国的黄岩岛争端,使这个仅在海面露出块块礁石的弹丸之地,再次引起全世界的关注。但,无可争辩的事实说明,黄岩岛是中国的固有领土。在我们民众之间也流传着各种关于证明此事实的证据。其中,有通过无线电通讯的证明最为可靠和真实。现摘取部分资料分享给大家。


黄岩岛上的无线电波


不同波长的无线电波,传播特性和适用范围是不一样的。比如说都市中公众移动通信的手机,其超短波信号一般只能可靠地覆盖几百米,所以电信公司就要到处建基站。短波信号可以靠地球大气高层反射,通信距离可以达到很远,相比之下,短波业余电台不需借助任何外在服务,就能直接把电波发到世界各地——比如有时功率只有5瓦的小功率电台就能从中国把信号发到地球背面的南美巴西,这种古典方式恰恰是其魅力所在。简而言之,无线电圈里的一个传统活动分支叫“DX”(distance expedition),“衡量DX成绩的标准是,谁的电台通联得越远,谁的成绩越好”。


兴东中学获得美国无线电转播联盟DXCC世纪俱乐部会员奖


始于1935年的DX Century Club(DX世纪俱乐部),是一项有着70多年传统全世界最权威的一项无线电活动。DXCC把全世界分成若干个“DXCC实体”,一个国家算一个实体,如果它有一个与本土相距225海里以上的岛屿,这个岛也算为一个新“实体”。两个电台互相联络后,一般会互相交换一张确认联络的QSL卡片,通联上100个DXCC实体,凭相应的100张卡片,就可以向美国无线电协会申请一张DXCC奖状,成为DXCC的成员。所以全世界的无线电高手们,都在争取尽可能多地通联“实体”。如果世界冒出一个新的DXCC实体,他们就有多争一分的机会。为了满足这种需要,有一些“火腿”专门研究开辟新的DXCC实体的可能性,并组织“DX远征”,到符合DXCC实体条件的地方去开设业余电台。中国的黄岩岛就是这样引起世界无线电界兴趣的。很多无线电爱好者在研究了全球岛屿之后,发现过去没有业余电台活动过的黄岩岛,符合离开中国大陆225海里以上的条件,是开辟新DXCC实体的对象。


最先打算把黄岩岛开发为中国的DXCC实体的,是德国业余无线电爱好者迪特。为了确认黄岩岛主权属于中国是没有国际争议的问题,迪特特地写信向菲律宾使馆提出了咨询。时任菲律宾驻德国大使比安弗吉尼1990年2月5日在给迪特的回信中写道:“据菲国家地图和资源信息部,黄岩岛不在菲领土主权范围以内。”同年,迪特向中国使馆申请去黄岩岛架设电台,得到了中国外交部门的批准,迪特最终因准备不足而未能成行。1994年3月,迪特再一次向中国提出赴黄岩岛的申请并获得批准,可是因为资金问题而告吹。但是,迪特无意当中留下了关于黄岩岛主权归属问题的一条特别有价值的证明。


1994年4月,世界DX族中享有很高声望的芬兰人玛蒂率先出手。在诺基亚公司工作的玛蒂利用去马尼拉分公司工作的大好机会,雇了一架飞机,到黄岩岛上空侦察。因为黄岩岛面积太小、条件太艰苦,芬兰人不敢自己贸然行动,他找到了了解东方情况并参与帮助中国在改革开放中恢复业余电台活动的日本无线电爱好者沟口一起参加。


1994年5月20日,沟口与玛蒂一起到北京,找到了中国无线电运动协会。按照中国法规,外国人不能在中国独立设置业余电台,但可以申请在中国的集体业余电台上参加操作。大家商议的方案是由中国无线电运动协会组成国际联合DX远征队,吸引外国业余无线电爱好者参加.因为中国无线电台运动协会挂在国家体委之下,时任国家体委主任的伍绍祖很快批准了方案,外交部批准了外国队员登陆黄岩岛的申请,国家无线电管理委员会也很快批准了在黄岩岛设置和使用业余电台,核发了电台执照,指配了呼号BS7H。“B”是国际电信联盟规定的表示中国电台的字头,“S”表示特殊的南海岛屿,“7”表示黄岩岛所归属的海南省的业余电台分区,“H”表示黄岩岛。队员有一个中国人,其他队员来自日本、芬兰、美国、德国和菲律宾。


曾名“民主礁”的黄岩岛,是南中国海中沙群岛中唯一露出水面的岛屿,国际上称之为斯卡伯勒浅滩(Scarborough Shoal)。黄岩岛以东,就是马尼拉海沟,幽深的马尼拉海沟向来被认定为中国中沙群岛与菲律宾群岛的自然地理分界。从地理距离上讲,菲律宾的苏比克湾离黄岩岛最近,只有120多海里,航行成本最低,远征队于是选择了这里作为出发点。


1994年我国业余电台BS7H首次从黄岩岛呼叫世界(岛石R1)


1994年6月25日,远征队一行8人,首次登上黄岩岛。队员们在一块露出水面仅1.5米的礁石上,搭起了一个高达2米的平台。为安全起见,队员们在搭平台的时候将4个支架插在了海水里。当天北京时间18点16分,“BS7H”黄岩岛业余电台首次联系上了中国无线电运动协会总部电台BY1PK。


可是令大家没想到的是,不久传来消息,美国无线电协会认为这次远征设置的业余电台没有设置在黄岩岛上,而是设置在黄岩岛附近的中国海域。其理由是电台所在平台的四条腿没有支在干地上,而是插在离岛石1米远的海水中,不符合联合国海洋法对岛屿的定义,因此不能算陆上操作,不能考虑列入“DXCC实体”的问题,所以第一次远征没有成功。



 正因为如此,很快就有了1995年的第二次远征。出发地点仍为菲律宾的苏比克港。鉴于上次教训,这回架设平台时可是小心翼翼,生怕哪个漏洞又成为否定整个操作的理由,每一根支柱都确保涨潮时不被海水淹没,平台的每一条腿都保证立在干燥的岩石上。这些都分别在涨潮和退潮时拍照立据,上岸后立即由空路送美国DXCC委员会审查。但好事多磨,这次远征队带的设备出了故障,致使电波传送的范围受到了限制,美国东部的无线电爱好者未能与他们取得联络,这带来了新的麻烦。随后在美国进行的投票,又否决了将黄岩岛列为新的“DXCC实体”的申请。


从黄岩岛回来后,中国代表立即赶赴美国,在美国DX大会上据理力争,得到了很多圈内人的支持。1996年1月23日,美国无线电协会理事会终于通过决议,黄岩岛被宣布列为新的“DXCC实体”。从此,“BS7H”正式成为国际业余无线电台爱好者争相追逐的一个通信目标。而更为深刻的意义是,这件事反映了国际业余无线电界认为黄岩岛主权属于中国的事实是不存在疑问的。


虽然这一次成绩最终得到了认可,但活动还是觉得有一些缺憾:两次黄岩岛远征,都是从菲律宾的苏比克出发的,如果能从中国大陆本土出发前往,那将更有一番意义。同时远征队里中国队员人数太少,且乘坐的是外国船只。于是又有了1997年的第三次登岛活动,这一次的出发地点是广州,远征队里有6个中国人、2个日本人与3个美国“火腿”。


经过了三次黄岩岛远征后,十年过去了。从1997年开始,不断有中国渔船在黄岩岛海域遭到菲律宾海军驱逐,甚至有渔民被抓的消息传出。出于维护南海稳定局面的考虑,此后一段时间没有组织黄岩岛远征,但对新远征的筹划没有停止过。随着时间的推移,BS7H逐渐成为世界需求第二位的稀缺“DXCC实体”,各国业余无线电爱好者要求中国业余无线电DX远征队再次到黄岩岛操作的呼声很高。


由香港渔船改装的DeepBule 号休闲船,是2007 远征队的交通工具和生活营地


2006年前后,各方面条件趋于成熟,中国业余无线电台DX远征队决定再登黄岩岛。于是2007年4月,由中国、美国、德国、意大利、新加坡、芬兰6国的16名资深“火腿”组队再度远征黄岩岛。


4月25日,远征队从香港出发,航行时风浪很大,只有100吨级的木质渔船摇晃不止,许多人都因此发生严重晕船。在柴油机“笃、笃、笃”的枯燥工作声音中,小渔船花了70多个小时才抵达黄岩岛附近海域。


陈方在岛石R5上通过电脑控制电台进行联络


当天晚上,黄岩岛业余电台就开始不停地向世界联络。4个平台同时作业,大家轮流操作,使得电台日以继夜地运转。从2007年4月29日晚间至5月6日早晨,远征队使用中国黄岩岛“BS7H”呼号,与世界各地的业余电台一共进行了4.582万次的通信联络操作。


尤其让远征队感念不已的,是台湾地区的“火腿”对他们的支持:“他们不但为远征队从宝岛准备了大量装备和工具,还亲自到香港按精心计划的采购单购买各种材料送到码头,柯志达还成为第一次参加黄岩岛DX远征的台湾队员。台湾‘火腿’特别担心远征队员们的安危,在整个归航途中,每隔一段时间就出来呼叫远征队确认安全状况,直到远征队快回到香港时,他们才放心。他们说:我们都是中国人,对于黄岩岛都有感情……”这种情谊让大家至今想起来仍然非常感动。


这就是黄岩岛上的四次无线电远征,一转眼又是十年过去了。在提倡科技创新教育的今天,沈阳市兴东中学在大东区教委的支持下,筹建的“兴东中学无线科技活动室”做为沈阳市目前最活跃的学校电台,自建台伊始,就培养了一批优秀的学生火腿(业余无线电爱好者在国际上被称为“ham”,与火腿同音,所以把取得执照的爱好者称为火腿)

目前与世界各地的100多个国家和地区的两千七百多个电台保持着联络,对培养学生的英语口语,人际交流,历史,地理,天文,物理,电学知识起到了促进作用。


兴东中学获得通联中国全部区域奖


兴东中学获得通联日本全部区域奖


兴东中学获得通联澳大利亚全部区域奖


兴东中学获得通联世界各大洲奖


兴东中学获得CQ世界WPX奖


黄岩岛做为我国的固有领土,做为无线电联盟的新“实体”,一直吸引着广大无线爱好者的通联,目前在世界最期待通联的排行榜列位第五,做为一名无线电爱好者、也是一名教师,我希望我的学生能进行下一次的远征。





兴东中学刘特老师是我们沈阳市大东区教师联盟中非常有特色的教师。和刘老师越接触,越能体会刘老师做为教师的特有的吸引力,不炫耀,不追风,脚踏实地。刘特老师的文字,让我们更加认识到科技的力量和教育的完整。


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